miércoles, 22 de abril de 2020

ÉTICA Y VALORES









Inteligencia Emocional


¿Qué sientes, ahora mismo, mientras lees esto? ¿Sientes curiosidad? ¿Esperas aprender algo acerca de ti? ¿Estás aburrido porque esto es algo que tienes que hacer para la escuela y no tienes muchas ganas de hacerlo? ¿O estás feliz porque es un proyecto de la escuela que te gusta? Tal vez estás distraído por algo más, o triste porque estás pasando por una ruptura. O quizás agobiado por esta situación de aislamiento? estas cansado de estar en casa? a quien quisieras ver en estos momentos? que familiar quisieras ir a visitar?  con que profesor quisieras charlar?
Emociones como estas son parte de la naturaleza humana. Nos dan información sobre lo que estamos viviendo y nos ayudan a saber cómo reaccionar.
Sentimos las emociones desde que somos bebés. Los bebés y los niños pequeños reaccionan ante sus emociones con expresiones faciales o con acciones como reírse, dar un abrazo, o llorar. Sienten y muestran emociones, pero aún no tienen la capacidad de darle un nombre a la emoción o decir por qué se sienten de esa manera.
A medida que crecemos, nos volvemos más hábiles al entender las emociones. En lugar de reaccionar como reaccionan los niños, podemos identificar lo que sentimos y ponerlo en palabras. Con el tiempo y la práctica, nos volvemos mejores para descifrar lo que sentimos y por qué. Esta habilidad se llama conciencia emocional.

Emociones para principiantes

Aquí hay algunas nociones básicas sobre las emociones:
  • Las emociones van y vienen. La mayoría de nosotros sentimos muchas emociones diferentes a lo largo del día. Algunas duran solo unos pocos segundos. Otras pueden durar un poco más, provocando un estado de ánimo.
  • Las emociones pueden ser leves, intensas, o cualquier opción en el medio. La intensidad de una emoción puede depender de la situación y de la persona.
  • No existen buenas o malas emociones, pero sí formas buenas y malas de expresar las emociones (o actuar sobre ellas). Aprender a expresar las emociones de formas aceptables es una habilidad separada, el control de las emociones, que se basa en poder comprender las emociones.

Todo está bien

Algunas emociones son positivas: como sentirte feliz, cariñoso, seguro de ti mismo, inspirado, alegre, interesado, agradecido, o incluido. Otras emociones pueden parecer más negativas: como sentirte enojado, resentido, asustado, avergonzado, culpable, triste o preocupado. Tanto las emociones positivas y negativas son normales.
Todas las emociones nos dicen algo acerca de nosotros mismos y de nuestra situación. Pero a veces nos resulta difícil aceptar lo que sentimos. Podemos juzgarnos a nosotros mismos por sentirnos de cierta manera, como cuando nos sentimos celosos, por ejemplo. Pero en lugar de pensar que no debemos sentirnos de esa manera, es mejor darse cuenta de lo que realmente sentimos.


Crear conciencia emocional

La conciencia emocional nos ayuda a conocernos y aceptarnos a nosotros mismos. Así que ¿cómo puedes ser más consciente de tus emociones? Comienza con estos tres sencillos pasos:
  1. Trata de revisar lo que sientes en diferentes situaciones durante el día, hazlo una práctica diaria. Puedes notar que te sientes emocionado después de hacer planes para ir a algún lugar con un amigo. O que te sientes nervioso antes de un examen. Puedes sentirte relajado cuando escuchas música, inspirado por una exposición de arte, o contento cuando un amigo te dice un cumplido. Simplemente observa cualquier emoción que sientas, y dale un nombre a esa emoción en tu mente. Hacer esto solo toma unos segundos, pero es muy buena práctica. Date cuenta de que cada emoción pasa y deja espacio para la siguiente experiencia.
  2. Califica qué tan fuerte es el sentimiento. Después que observas y le das un nombre a una emoción, llévalo un poco más lejos: Califica cuán fuerte sientes la emoción en una escala del 1 a 10, siendo 1 el sentimiento más leve y el 10 el más intenso.
  3. Comparte tus sentimientos con las personas más cercanas a ti. Es la mejor manera de practicar poner las emociones en palabras, una habilidad que nos ayuda a sentirnos más cerca de amigos, novios o novias, padres, entrenadores, cualquier persona que nos rodee. Haz que el compartir sentimientos con un amigo o miembro de la familia sea una práctica diaria. Podrías compartir algo muy personal o algo que es simplemente una emoción cotidiana.
Al igual que cualquier otra cosa en la vida, cuando se trata de emociones, todo mejora con la práctica. Recuerda que no hay buenas o malas emociones. No juzgues tus sentimientos, solo sigue notando y dándoles un nombre.

ACTIVIDAD UNO:  DEL 23 AL 27 DE ABRIL PARA EL ENVIÓ:        mafalky08@gmail.com
Luego de hacer lectura del texto, inteligencia emocional, escribe en tu cuaderno las respuestas de las preguntas del primer párrafo del texto.
Luego dibuja una de las dos gráficas a color en tu cuaderno
Durante esta cuarentena, ¿que emociones sientes con frecuencia?
Cuando creas conciencia emocional ¿con cual de los tres pasos de la lectura te identificas?

ACTIVIDAD UNO:  DEL 27 AL 1 DE MAYO
 PARA EL 
ENVIÓ:  mafalky08@gmail.com

OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS: 


Cada video tiene una duracion maxima de 7MIN
En tu cuaderno debes realizar un resumen de cada video, donde escribas: las situaciones, si te consideras identificado con las situaciones explicando porque, una reflexión corta y un dibujo escogiendo un video... uno de los dos personajes principales o su entorno.
esto lo debes enviar al correo en la fecha establecida.

lunes, 20 de abril de 2020

HORARIO DE TRABAJO VIRTUAL, ARTISTICA Y ETICA






QUERIDOS ESTUDIANTES:

En estas horas establecidas deben hacer envió de las actividades del blog, Recuerden que nos comunicaremos por medio del correo mafalky08@gmail.com y como medida de asistencia cuando revisen la actividad puesta deben escribir en comentarios su nombre completo y grado, de esta manera se toma en cuenta  que ingresaron a la pagina.



domingo, 19 de abril de 2020

ASISTENCIA VIRTUAL




ESTUDIANTES:

Para poder garantizar su conectividad en este blog deben escribir  su nombre y grado en comentarios, que queda en la parte inferior de cada actividad puesta.

RECUERDEN: En este momento solo deben enviar actividad periodo UNO al correo.
mafalky08@gmail.com   con su nombre y grado legible. 

viernes, 17 de abril de 2020

INSTRUCCIONES PARA ENTREGA DE TRABAJOS PERIODO UNO





QUERIDOS ESTUDIANTES:


Espero estén pasando de la mejor manera esta situación que nos impide continuar con nuestras vidas cotidianas.
quiero recordarles que buscaran en este BLOGS las ACTIVIDADES TERMINACIÓN PERIODO UNO para realizar y entregar... en cada tema dice la ACTIVIDAD y como deben entregarla.
POR EJEMPLO: Si es transcripción en el cuaderno lo deben hacer con su respectiva fecha de trabajo y  escritura, luego toman una fotografia a la actividad y suben las imagenes a mi correo institucional.
Si es un DIBUJO, igualmente empleando el material, le toman foto y suben la imagen a mi correo:



mafalky08@gmail.com


OJO: 
LAS ACTIVIDADES DEBEN LLEGAR CON EL NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y EL GRADO AL CUAL CORRESPONDEN, SI NO ES DE ESTA MANERO NO SERA REVISADO.

miércoles, 25 de marzo de 2020

GRADO SEXTO actividades académicas PERIODO DOS





EL TEATRO

TEMA #1










El teatro es un arte escénico que tuvo origen en antiguos rituales mágicos, y que fue evolucionando hasta tomar la forma y complejidad que tiene hoy.

 La palabra teatro encuentra su origen en la palabra griega theatrón que significa “espacio para la contemplación”. Esto nos da una pauta de su naturaleza pero no es la única acepción.



El teatro es considerado una forma de arte, incluso se lo ha categorizado como arte escénico. En este tipo de representaciones se relatan historias mediante la actuación, discursos, gestos y sonidos. La escenografía también es una parte importante del teatro, ya que le otorga más realismo ante una audiencia




¿Cuál es su origen del teatro?
Los orígenes históricos del teatro pueden vislumbrarse en rituales mágicos relacionados con la caza y la recolección agrícola que, junto con la música y la danza, daban a las representaciones un carácter sagrado.
En el Antiguo Egipto se representaban simples obras con la historia de la muerte y resurrección de Osiris. Cada personaje se representaba con actores enmascarados.
Si bien el teatro se limitó mucho tiempo a los rudimentarios rituales dirigidos a los dioses, no fue sino hasta la antigua Grecia que los diálogos se fueron complejizaron hasta parecerse a lo que son hoy en el teatro moderno.


Componentes del teatro:
  • El texto: Son las líneas que deben interpretar los actores. Estas obras, denominadas dramáticas, se presentan en diálogos, por lo que son fáciles de reconocer. También suelen describirse las acciones que deben desarrollar los personajes y la descripción de la escenografía necesaria. Estas acotaciones se dan entre paréntesis.
  • La dirección: La tarea a desempeñar por el director es la de poder combinar en el escenario todos los elementos dramáticos que se precisen para que la puesta en escena sea satisfactoria.
  • La actuación: Esta parte del teatro es llevada a cabo por los actores e intérpretes de los textos. Es necesario que los actores tengan incorporadas las técnicas teatrales y vocales necesarias.
  • La escenografía: Es el decorado que acompaña y se complementa con la actuación. La misma es indicada en las obras dramáticas.

  • ACTIVIDAD: transcripción en el cuaderno.





TEMA
#2



ACTIVIDAD: En cartulina trascribir la siguiente obra teatral:







TEMA
#3


REALIZACIÓN DE MASCARA EN FOMMY, ESCOGE UNA DE LAS SIGUIENTES PARA ELABORAR:







TEMA #4
MIS EMOCIONES 

Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación.
 



 

Las emociones o sentimientos son parte de nuestra vida y nos proporcionan la energía para resolver un problema o realizar una actividad nueva. En definitiva, actúan como resortes que nos impulsan a actuar para conseguir nuestros deseos y satisfacer nuestras necesidades. 
Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse. Unas se aprenden por experiencia directa, como el miedo o la ira, pero la mayoría de las veces se aprende por observación de las personas de nuestro entorno.

¿Qué tipo de actividades pueden desarrollarse para que los niños aprendan a identificar, expresar y regular sus emociones?

Para facilitar la educación emocional hemos desarrollado una GUÍA EDUCATIVA en la que se proponen numerosas actividades, juegos y pruebas para que los niños adquieran, de forma lúdica, conocimientos básicos sobre las emociones: cuáles son, cómo funcionan y cómo se pueden controlar.
Para que resulte más fácil poner en práctica las pautas que ofrecemos en la guía proponemos utilizar el Cd del “Bosque encantado”. Es un juego para niños con edades comprendidas entre 7 y 9 años. Su finalidad es dotar de las estrategias de control emocional que puedan convertirse en elementos protectores de comportamientos de riesgo (consumo de tabaco y alcohol, comportamientos disruptivos y agresivos) en el futuro.  
También puedes ACCEDER AL JUEGO.

¿Cuáles son las emociones básicas?
Las emociones se clasifican en positivas y negativas en función de su contribución al bienestar o al malestar.
Todas ellas cumplen funciones importantes para la supervivencia.
MIEDO: Lo sentimos ante un peligro (real o imaginario). Permite evitar un peligro y actuar con precaución.
SORPRESA: Sentimos sobresalto o asombro ante un ruido fuerte o ante una situación inesperada. Es un sentimiento que nos ayuda a orientarnos ante una situación nueva.
ODIO: Sentimos disgusto o asco hacia aquello que tenemos delante. Nos produce rechazo y solemos alejarnos.
IRA: Aparece cuando las cosas no salen como queremos o nos sentimos amenazados por algo o alguien. Resulta de utilidad cuando impulsa a hacer algo para resolver un problema o cambiar una situación difícil.
ALEGRÍA: La sentimos cuando conseguimos algún deseo o vemos cumplida alguna ilusión. Proporciona una agradable sensación de bienestar, de seguridad y energía.
TRISTEZA: Aparece ante la pérdida de algo importante o cuando nos han decepcionado. Nos motiva a pedir ayudar.




ACTIVIDAD:
Transcripcion del tema en el cuaderno
Realiza en un octavo de cartulina los siguientes emogis